自從對(duì)“聽(tīng)話”有了不同的解釋之后，每當(dāng)孩子們配合我的時(shí)候，我的贊揚(yáng)不再是他們“聽(tīng)話”或者“乖”，而是他們做了一個(gè)好的決定。

　　有意思的是6歲的兒子開(kāi)始常有這樣的說(shuō)法：

　　“關(guān)于……我做了這樣的決定……”

　　再說(shuō)說(shuō)我有一年暑期在中國(guó)做演說(shuō)，演說(shuō)休息期間旁聽(tīng)到兩個(gè)媽媽和孩子非常相像的對(duì)話。基本上是這樣的，媽媽說(shuō)：“作業(yè)做好了嗎？檢査了 嗎？ ”“琴?gòu)椀迷趺礃樱繌椓硕嚅L(zhǎng)時(shí)間？” “聽(tīng)姥姥話了嗎？” “真乖！”

　　說(shuō)完“真乖”、“聽(tīng)話' ，你能看到母親們滿意的微笑，想想電話那頭的孩子可能也是滿意的微笑。

　　“聽(tīng)話”是什么？

　　是順從別人的意志，無(wú)條件的“聽(tīng)話”和 精神上的“奴隸”到底有多少區(qū)別呢？！ “聽(tīng)話”本身不能體現(xiàn)“聽(tīng)話”人自己的主見(jiàn)，在“聽(tīng)話”教育下長(zhǎng)大的孩子，會(huì)有主見(jiàn)嗎？我們都希望孩子是個(gè)有主見(jiàn)的人，可是冏時(shí)我們卻拼命地要求孩子“聽(tīng)話” 、“乖”，邏輯上不成立啊！

　　聽(tīng)話的孩子怎么能鍛煉做決定呢？

　　生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻都在做決定，我們的每一個(gè)決定加起來(lái)就是我們的人生路線啊！可以想象，一個(gè)“聽(tīng)話”從不做決定的孩子的人生軌跡會(huì)是怎樣的雜亂無(wú)章！

　　說(shuō)來(lái)巧了，寫(xiě)到這里的時(shí)候，剛好是我家的晚餐時(shí)間。我做了兒子最愛(ài)吃的紅燒排骨，吃完飯他說(shuō)要去打鼓，可是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他打，他卻折了回來(lái)。