這些應(yīng)試教育出來的高分孩子，“到了大學(xué)，突然間不用考試，就毫無方向感了，” 時任浙江大學(xué)常務(wù)副校長的倪明江將這種狀態(tài)形容為“太空人”。他說，這些 “天之驕子”有兩個問題，一是習(xí)慣了跟著考試走，離開了試卷，似乎就不知道應(yīng)當(dāng)如何去學(xué)習(xí)新知識，二是思維的依賴性，有相當(dāng)一部分學(xué)生習(xí)慣于照著做而不習(xí) 慣問為什么這樣做；習(xí)慣有人指導(dǎo)他做而不習(xí)慣主動去做；習(xí)慣在很好的條件下去做而不習(xí)慣創(chuàng)造條件去做。

　　浙大城市學(xué)院甚至嘗試用中學(xué)模式和軍事化教育方式來管理新生，一位負責(zé)人告訴記者，“學(xué)生在高中時代好比身上綁了10根繩子，不能一到了大學(xué)，就把這１０根繩子一下全放了，這會讓他們茫然無所適從，我們要嘗試一根一根放。”

　　“如果從幼兒園就開始快跑，需要跑幾年的幼兒園、12年的中小學(xué)，那么到大學(xué)就精疲力竭了，大家都想休息喘一口氣。所以，你看看中國大學(xué)生發(fā)展后勁不足，原因就在此。”楊佩昌對記者說。

　　教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人

　　案例簡況：

　　A、男生：18歲考入北京大學(xué)物理系，本科畢業(yè)后進入美國愛荷華大學(xué)物理與天文系攻讀研究生。28歲通過答辯獲得博士學(xué)位……

　　B、男生：貧寒農(nóng)家子弟，以優(yōu)異的成績考入省級重點高中，高中期間成績優(yōu)異，被評為省級三好學(xué)生，全國物理奧數(shù)二等獎，后考入省屬重點大學(xué)攻讀生物技術(shù)專業(yè)……

　　C、男生：初中體育成績優(yōu)異，憑借長跑特長，進入重點高中，高一時七門功課不及格，從學(xué)校退學(xué)……

　　D、女生：七歲父母離異，隨母親生活，成績優(yōu)異，組織能力強，順利升入省級重點高中，從初中起擔(dān)任班長，一直到高中畢業(yè)，高中學(xué)校辯論賽最佳辯手，省級優(yōu)秀學(xué)生干部，與同學(xué)老師關(guān)系融洽，考入澳門科技大學(xué)……

　　E、男生：4歲選入申奧形象大使；4歲學(xué)習(xí)鋼琴，師從中央音樂學(xué)院著名鋼琴教授韓劍明；8歲學(xué)習(xí)書法，師從清華大學(xué)方志文；獲獎無數(shù)，10歲加入國家冰球隊，讀人大附中并留學(xué)美國……