2、循序漸進(jìn)的社交訓(xùn)練

　　在孩子進(jìn)入社交敏感期后，孩子有了強(qiáng)烈的交友欲望，這時(shí)需要循序漸進(jìn)幫助孩子學(xué)習(xí)、辨別不同階段人際關(guān)系的表達(dá)方式。比如對(duì)待認(rèn)識(shí)的人、朋友、親密的朋友這三種不同人群，采取的親近行為是不同的。讓孩子的行為更得當(dāng)，收獲更多的接納和友情。

　　如果孩子用打人、搶奪玩具等負(fù)面行為希望引起對(duì)方注意、表達(dá)交往意愿的話，那父母要認(rèn)真對(duì)待孩子行為背后的成因，溫和堅(jiān)定的制止粗野的行為，指出孩子這類(lèi)行為對(duì)他人的不良影響，示范正確的做法并帶領(lǐng)孩子練習(xí)。一旦孩子做對(duì)即時(shí)肯定并鼓勵(lì)，讓孩子記住并重復(fù)正確的行為。

　　熱情的孩子對(duì)世界充滿了好奇、充滿了愛(ài)，我們需要了解并尊重這份熱情。在他們探索和學(xué)習(xí)與世界交往的過(guò)程中，除了他們自身的努力之外更需要父母積極正確的引導(dǎo)，讓孩子的熱情不再受傷。

　　文章原創(chuàng)來(lái)源：媽媽網(wǎng)專(zhuān)家、青少年心理咨詢(xún)師、親子教育專(zhuān)家C媽梁燕

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