6月13日（端午節(jié)后的第一個(gè)工作日），我們接到幼兒園李老師的電話，通知6月15日上午8點(diǎn)半帶孩子參加幼兒園面試。

聽到“面試”這個(gè)詞，我感到有些緊張，立刻聯(lián)系了奶奶，請(qǐng)她提前在家和孩子溝通。晚上回家后，我也再次向孩子說明了這件事。

為了更好地準(zhǔn)備，我向同小區(qū)一位經(jīng)歷過該幼兒園面試的媽媽請(qǐng)教了相關(guān)流程和注意事項(xiàng)，確保做到心中有數(shù)。

6月15日一早，孩子主動(dòng)起床，完成洗漱并吃完早餐后，我們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。到達(dá)幼兒園時(shí)正好是8點(diǎn)半。

在幼兒園門口，一位年長(zhǎng)的老師為我們分配了號(hào)碼，我們拿到了9號(hào)。為了避免與6號(hào)混淆，老師特意在數(shù)字下方加了一個(gè)點(diǎn)。

孩子對(duì)號(hào)碼紙片上的點(diǎn)很感興趣，還主動(dòng)與其他小朋友交流。這是孩子在社交方面邁出的重要一步。

進(jìn)入幼兒園后，老師讓家長(zhǎng)填寫一張面試登記表，內(nèi)容與網(wǎng)上報(bào)名時(shí)的信息類似。

在填寫表格時(shí)，孩子在旁邊認(rèn)字，并不斷向我提問，甚至得到了老師的表?yè)P(yáng)：“你認(rèn)識(shí)的字好多啊！”

體測(cè)在操場(chǎng)上進(jìn)行，主要是通過小游戲觀察孩子的身體協(xié)調(diào)性和獨(dú)立性。

體測(cè)結(jié)束后，體育老師評(píng)價(jià)孩子“獨(dú)立性真不錯(cuò)”。

口試在小班教室進(jìn)行，由老師與孩子一對(duì)一互動(dòng)，主要目的是了解孩子的語言表達(dá)能力和認(rèn)知水平。

老師給孩子一個(gè)小碗和幾粒豆子，要求用勺子將豆子盛出。孩子習(xí)慣用筷子，提出“有筷子嗎？”的請(qǐng)求，引得老師和家長(zhǎng)一笑。

老師讓孩子在紙上畫畫，內(nèi)容不限。孩子畫了“大耳朵圖圖”的腦袋，雖然忘了畫耳朵，但老師稱贊她“有條理”。

最后，老師邀請(qǐng)孩子唱歌。孩子爽快答應(yīng)并演唱了《國(guó)旗》，雖然跑調(diào)，但老師依然鼓勵(lì)她：“你唱得真好聽！”

此次面試并非為了分班或評(píng)優(yōu)，而是作為孩子入園初期的基本測(cè)評(píng)，為未來的成長(zhǎng)記錄提供參考。

通過這次面試，我們不僅了解了孩子的能力，也感受到她在陌生環(huán)境中的適應(yīng)力和表現(xiàn)力。

幼兒園面試是孩子成長(zhǎng)中的一小步，同時(shí)也是家長(zhǎng)了解孩子能力與潛力的重要契機(jī)。

在幼兒園入園測(cè)評(píng)前，家長(zhǎng)需要提前做好充分準(zhǔn)備。本文記錄了一位家長(zhǎng)（媽網(wǎng)ID：cdoris）帶寶寶參加一級(jí)一類幼兒園入園測(cè)評(píng)的經(jīng)驗(yàn)分享，為其他家長(zhǎng)提供參考。

測(cè)評(píng)當(dāng)天的流程分為以下幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：

雖然通知單上寫明測(cè)評(píng)時(shí)間為8:30，但家長(zhǎng)通過電話咨詢得知，10:30以后到達(dá)可以減少等待時(shí)間。最終，他們選擇在接近11:00到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，領(lǐng)取排隊(duì)號(hào)時(shí)發(fā)現(xiàn)前面還有50多個(gè)家庭。

在等待過程中，孩子們之間會(huì)自然地相互交流，而家長(zhǎng)們也會(huì)分享各自的經(jīng)驗(yàn)和心得。此時(shí)，帶上寶寶喜歡的玩具或書籍顯得尤為重要。

測(cè)評(píng)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

從家長(zhǎng)的反饋來看，一級(jí)一類幼兒園的入園測(cè)評(píng)流程相對(duì)簡(jiǎn)單，主要考察寶寶的基本認(rèn)知能力、觀察能力和運(yùn)動(dòng)能力。家長(zhǎng)需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)材料，并通過適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮殞毞潘尚那椋樌瓿蓽y(cè)評(píng)。

建議家長(zhǎng)在測(cè)評(píng)前與幼兒園溝通具體流程和時(shí)間安排，以減少等待時(shí)間，同時(shí)為寶寶提供一個(gè)輕松愉快的測(cè)評(píng)體驗(yàn)。

為了增加孩子成功入園的機(jī)會(huì)，我為孩子報(bào)名了六所幼兒園。由于時(shí)間沖突，其中一所未能參加面試。整個(gè)過程充滿了焦慮與不確定性，尤其是對(duì)于沒有關(guān)系背景的家庭而言，入園的難度更是顯而易見。

清晨六點(diǎn)，孩子的姥爺就去三義里二幼排隊(duì)，發(fā)現(xiàn)前面已有16人。八點(diǎn)開始面試，我和孩子成為第一批進(jìn)入的家庭。孩子被單獨(dú)帶入教室，沒有哭鬧，還表現(xiàn)得很積極。隨后，家長(zhǎng)被要求填寫捐款金額，我填寫了5萬元，但發(fā)現(xiàn)其他家長(zhǎng)也填寫了相同金額，心里不禁忐忑。

二幼面試結(jié)束后，我迅速趕往一幼。雖然已經(jīng)過號(hào)，但老師仍允許我們參加。此次面試允許家長(zhǎng)陪同，老師詢問了孩子的姓名、年齡，以及玩具的顏色和形狀等問題。孩子表現(xiàn)出色，回答準(zhǔn)確無誤。老師表示十天后會(huì)公布結(jié)果。

隨后，我們趕到馬連道幼兒園。這所幼兒園我們之前參加過親子班，但面試過程非常短，僅兩分鐘便結(jié)束，預(yù)感錄取希望渺茫。

最后，我們又前往了另外兩家幼兒園。這兩家幼兒園不允許提前填寫贊助費(fèi)，只在錄取后統(tǒng)一繳納。孩子在面試中的表現(xiàn)依然很好，但由于沒有關(guān)系背景，錄取機(jī)會(huì)仍然不大。

整個(gè)面試過程充滿了奔波與壓力，對(duì)于沒有關(guān)系的家庭來說，孩子入園的難度顯而易見。盡管如此，為了孩子的未來，我們?nèi)匀辉敢飧冻雠Γ呐孪Ｍ烀！?/p>

三年前，因金豬年的特殊寓意，許多家庭選擇在這一年迎接新生命，導(dǎo)致金豬寶寶出生扎堆。然而，這一現(xiàn)象也帶來了新的問題：三年后，這批金豬寶寶集中進(jìn)入幼兒園，造成了入園難的局面。隨著幼兒園招生高峰的到來，家長(zhǎng)們不得不面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和有限的招生名額。

近期，媒體頻頻報(bào)道幼兒園招生難的問題，這讓我也感到緊張。為了確保孩子能夠順利入園，我開始積極準(zhǔn)備相關(guān)事宜，查詢附近幼兒園的報(bào)名時(shí)間，并制定了多重方案應(yīng)對(duì)。

通過網(wǎng)絡(luò)查詢，我發(fā)現(xiàn)家附近的區(qū)級(jí)幼兒園和稍遠(yuǎn)一些的市級(jí)幼兒園都在22日和23日?qǐng)?bào)名。為了增加成功率，我決定同時(shí)報(bào)名兩家幼兒園。然而，意外情況接踵而至：

面對(duì)這些限制，我只能選擇離家較遠(yuǎn)的一家幼兒園。與此同時(shí)，我聯(lián)系了姐姐和丈夫的同事，尋求他們的幫助。

姐姐早上7點(diǎn)幫我到細(xì)崗幼兒園排隊(duì)時(shí)，前面已經(jīng)有二三十人了。我?guī)е⒆?點(diǎn)到達(dá)，幸運(yùn)的是，幼兒園在8點(diǎn)10分左右開始發(fā)放號(hào)碼牌。我們拿到了37號(hào)，對(duì)應(yīng)的面試時(shí)間是10點(diǎn)至11點(diǎn)半。

面試過程中，孩子表現(xiàn)得較為活躍，但在回答問題時(shí)略顯害羞。老師通過讓她穿珠子、撿球等互動(dòng)方式觀察她的能力。雖然孩子在顏色識(shí)別上有些不足，但她主動(dòng)收拾玩具、唱歌等表現(xiàn)贏得了老師的表?yè)P(yáng)。

在等待細(xì)崗幼兒園面試的間隙，我回到小區(qū)的幼兒園了解情況。雖然小班名額已滿，但園長(zhǎng)表示可以嘗試報(bào)名小小班。她建議我們第二天早上再來排隊(duì)，這讓我重新燃起了希望。

報(bào)名過程中，天氣突變下起大雨，但在朋友的幫助下，我們順利完成了細(xì)崗幼兒園的面試。整個(gè)過程讓我深刻體會(huì)到家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆訝?zhēng)取教育資源的艱辛，也讓我更加珍惜每一份幫助和支持。

盡管幼兒園的名額有限，但我們?nèi)匀槐в邢Ｍ诖⒆幽軌蝽樌雸@。

金豬寶寶扎堆入園的現(xiàn)象凸顯了教育資源分配的緊張，家長(zhǎng)們需要提前規(guī)劃、多方嘗試，才能為孩子爭(zhēng)取到更好的教育機(jī)會(huì)。

本文詳細(xì)記錄了家長(zhǎng)唐韻_精靈在北京崇文三幼為孩子參加入園面試的經(jīng)歷，包括準(zhǔn)備材料、面試流程以及個(gè)人感受，為其他家長(zhǎng)提供參考。

面試前需要準(zhǔn)備以下材料：

家長(zhǎng)對(duì)崇文三幼的師資力量、教育理念和伙食水平評(píng)價(jià)很高，因此對(duì)面試充滿期待。面試通知是在6月21日下午接到的，面試時(shí)間定在次日上午9點(diǎn)。

6月22日早晨下著小雨，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的具體位置不太熟悉，但通過詢問順利找到了位于紅劇場(chǎng)附近的幼兒園。幼兒園地處居民區(qū)，停車可能會(huì)是未來接送孩子時(shí)需要考慮的問題。

到達(dá)幼兒園后，家長(zhǎng)在大廳領(lǐng)取了表格，排在第55號(hào)。表格內(nèi)容較為詳細(xì)，包括孩子的既往病史、身體狀況（如手臂是否脫臼）以及一些主觀問題，例如：

家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)入面試教室，面試由四五位老師負(fù)責(zé)，問題包括：

面試結(jié)束后，老師對(duì)多個(gè)環(huán)節(jié)打上了“通過”的符號(hào)。

由于家長(zhǎng)屬于外區(qū)，需額外與園長(zhǎng)溝通。園長(zhǎng)確認(rèn)表格信息后，簡(jiǎn)單詢問了推薦人信息，并表示沒有問題。家長(zhǎng)在得知通知時(shí)間后，順利完成了整個(gè)面試流程。

總體來說，崇文三幼的面試流程相對(duì)簡(jiǎn)單，只要孩子能夠在陌生人面前自然表達(dá)，就基本可以通過。家長(zhǎng)建議其他家庭提前熟悉幼兒園位置，并在家中適當(dāng)練習(xí)一些基本技能，如串珠子、辨別顏色等。

崇文三幼的入園面試注重孩子的基本表達(dá)能力和動(dòng)手能力，家長(zhǎng)無需過度緊張。希望本文的經(jīng)驗(yàn)分享能為其他家長(zhǎng)提供幫助。

參考來源：北京媽媽網(wǎng)