據(jù)專家透漏，傳統(tǒng)的如聽(tīng)音樂(lè)、國(guó)學(xué)、英語(yǔ)的胎教方式，其實(shí)對(duì)胎兒的大腦促進(jìn)作用并不大，這是為什么呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)專家的解說(shuō)。

　　由英國(guó)生理學(xué)家大教授領(lǐng)導(dǎo)的研究小組聲稱，他們發(fā)現(xiàn)，哺乳動(dòng)物的胎兒在出生前大腦都是處于深度的麻痹狀態(tài)，出生后正式呼吸空氣之前，其大腦都尚未啟動(dòng)。腦電波檢測(cè)顯示，胎兒早期及中期時(shí)大腦皮層是沒(méi)有活動(dòng)的，直到孕晚期，胎兒也是處于中度睡眠之中。這時(shí)的胎兒是沒(méi)有思想和意識(shí)的，任何以知識(shí)灌輸為目的的教育都是沒(méi)有意義的。事實(shí)上，直到胎齡八個(gè)月，胎兒才出現(xiàn)最原始的記憶，形成最初的性格，偶爾開(kāi)始心理活動(dòng)。在此之前及此后大部分時(shí)間，胎兒還是處于無(wú)意識(shí)狀態(tài)，只存在生物最原始的“刺激——應(yīng)答”反應(yīng)。

 
胎教音樂(lè)：胎兒真的能學(xué)習(xí)嗎?

　　這種“刺激——應(yīng)答”反應(yīng)是一切神經(jīng)細(xì)胞的共性。所有擁有神經(jīng)系統(tǒng)的多細(xì)胞生物都擁有這種反應(yīng)。這時(shí)的寶寶沒(méi)有意識(shí)的存在，不能進(jìn)行有意識(shí)的心理活動(dòng)，因此以包含信息的聲音為載體的“音樂(lè)胎教”、“語(yǔ)言胎教”對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)是沒(méi)有意義的，因?yàn)樗麄冏约罕旧砭吞幱谝环N無(wú)意識(shí)狀態(tài)，不能對(duì)所謂的音樂(lè)、語(yǔ)言形成有意識(shí)的應(yīng)答(當(dāng)然，胎齡八個(gè)月以后胎兒開(kāi)始形成意識(shí)，出現(xiàn)記憶，不排除此時(shí)有部分寶寶能夠形成最原始的記憶，但是，不論是否形成這種記憶，寶寶對(duì)于聲音所包含的信息是沒(méi)法理解的，因?yàn)檫@些聲音透過(guò)子宮后會(huì)失真，同時(shí)對(duì)于音樂(lè)、語(yǔ)言的理解必須建立在后天經(jīng)驗(yàn)文化積累的基礎(chǔ)上)。

　　既然聽(tīng)音樂(lè)是一種無(wú)意義的胎教方式，那怎樣才是真正的給胎兒做胎教呢?BabyBright心音胎教專家研究發(fā)現(xiàn)，寶寶胎教的唯一可行的途徑，便是通過(guò)刺激，直接作用于其腦細(xì)胞或神經(jīng)系統(tǒng)。也就是說(shuō)胎教的對(duì)象不能是作為一個(gè)整體的胎兒，因?yàn)槠浔旧頉](méi)有自主意識(shí)，而只能是有生理反應(yīng)的神經(jīng)元或神經(jīng)系統(tǒng)。只有以神經(jīng)系統(tǒng)或神經(jīng)元為對(duì)象進(jìn)行胎教才能真正達(dá)到開(kāi)發(fā)智力的目的。